Publicaciones científicas

Los autores del artículo realizan una revisión de publicaciones donde se evidencia que la formación o entrenamiento musical conlleva cambios a lo largo del sistema auditivo que favorecen las habilidades auditivas más allá del procesamiento de la música.

En psicología cognitiva se ha investigado extensamente el procesamiento auditivo y se ha sugerido como la base para la adquisición del lenguaje (lengua materna; L1) en la infancia. El procesamiento auditivo incluye decodificar, recordar y procedimentar las características de tiempo y frecuencia de los sonidos.

En este estudio de Banai y colaboradores se investigó la asociación entre la temporización en el en procesamiento inicial de la señal acústica del habla (respuesta de seguimiento de frecuencia), el procesamiento cortical de las diferencias entre estímulos auditivos y las habilidades de lectoescritura.

En este artículo de revisión de O’Connor (2012) se presentan resultados de numerosas investigaciones donde se evidencian las dificultades para procesar e interpretar la información auditiva en niños/as con trastorno del espectro autista (TEA).

El objetivo de este estudio de Swaneppel y colaboradores (2013) era validar la audiometría tonal diagnóstica en un ambiente no insonorizado.

En este artículo de Lin & Yang se realiza una revisión de diferentes estudios que han mostrado un efecto beneficioso de la escucha de música en la reducción de la actividad epileptiforme en pacientes con epilepsia.

Se han descrito dificultades de concentración, atención y otras funciones cognitivas como memoria o control ejecutivo en personas con depresión.

La enfermedad por el nuevo coronavirus (coronavirus disease 2019; COVID-19) fue declarada como pandemia el pasado mes de marzo (2020) por la Organización Mundial de la Salud (OMS), convirtiéndose en una emergencia de salud pública a nivel mundial.

En este artículo de Hugh y colaboradores (2014) se pone de manifiesto la necesidad de proteger a bebés y niños de la exposición a ruidos que pueden producir pérdida de audición inducida por ruido (PAIR).

En este artículo los autores hacen una revisión de estudios recientes que demuestran que la música puede mejorar tanto la percepción como la producción del lenguaje en múltiples niveles, desde el procesamiento de sílabas hasta los turnos de palabra en una conversación natural.

El objetivo de este estudio era investigar la relación entre dislexia y procesamiento auditivo central. Basados en evidencia previa.

Una forma extendida y validada de investigar la percepción y procesamiento auditivo es el estudio de los potenciales evocados (event-related potentials; ERPs). La presentación de un estímulo auditivo desencadena una secuencia de respuestas neuronales