La experiencia musical potencia el aprendizaje implícito de estructuras musicales y lingüísticas.

El entrenamiento musical modifica la percepción auditiva y la organización cortical relacionada. En este artículo se muestra que estas modificaciones pueden extenderse a funciones cognitivas superiores y generalizarse al procesamiento el habla. 

Estudios previos han demostrado que los recién nacidos son capaces de segmentar una señal continua de estímulos lingüísticos y no-lingüísticos basándose solamente en las probabilidades de ocurrencia entre sílabas o tonos adyacentes. 

En este estudio se utilizó paradigma de aprendizaje de un idioma artificial juntamente con electrofisiología. Los potenciales evocados mostraron que los músicos aprendieron mejor que los no-músicos las estructuras tanto musicales como lingüísticas del idioma artificial. 

Los autores discuten los resultados en relación con los cambios en el procesamiento auditivo, segmentación y memoria debidos a la práctica musical.

Referencia 

Schön, D., & François, C. (2011). Musical expertise and statistical learning of musical and linguistic structures. Frontiers in psychology, 2, 167. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2011.00167